Online lernen in der Lernwelt Sachsen-Anhalt: Perspektiven von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern

Das Entwicklungsprojekt „Lernwelt Sachsen-Anhalt“ verfolgt das Ziel, selbstgesteuertes Lernen durch digital gestützte Lernsettings zu fördern. Im Teilprojekt „Online lernen“ werden synchrone und asynchrone Phasen mit individueller Unterstützung durch ein Online-Lernbüro kombiniert. Die vorliegende explorative Evaluation untersucht Erfahrungen und Herausforderungen aus Perspektive von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 5. Dafür wurden leitfadengestützte Interviews mit Lehrkräften (n=2) qualitativ ausgewertet und Schüler:innen (n=45) mittels eines Online-Fragebogens zu Organisation, Selbststeuerung, Motivation und Lernbedingungen befragt. Die Ergebnisse zeigen ein ambivalentes Bild: Während digitale Lernformate Potenziale für Individualisierung, flexible Lernwege und selbstorganisiertes Arbeiten bieten, erschweren technische Hürden, heterogene Vorkenntnisse und begrenzte Ressourcen der Lehrkräfte die Umsetzung. Schülerinnen und Schüler bewerten das Setting überwiegend positiv, heben aber ebenfalls technische Schwierigkeiten und fachliche Überforderungen hervor. Insgesamt unterstreichen die Befunde die Bedeutung verlässlicher technischer Infrastruktur, gezielter Unterstützung sowie didaktischer und organisationaler Entwicklungsarbeit für gelingende digitale Lernprozesse.