A PESQUISA BRASILEIRA SOBRE BULLYING NAS ESCOLAS ENTRE 2020 E 2023: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Com o crescimento dos casos de ataques violentos a escolas no Brasil (Vinha et al., 2023) o tema da prevenção a violências nesses espaços tem se tornado cada vez mais objeto de intervenção do estado brasileiro. O bullying é um desses eventos e foi criminalizado na esteira da comoção popular causada pelos ataques (Brasil, 2024). Essa mudança demanda especial atenção em termos de delimitação do conceito e do mapeamento das possíveis causas e consequências da prática e da vitimização por bullying. Diante disso, esta revisão sistemática de literatura tem o objetivo de fornecer um panorama das pesquisas recentes sobre o tema publicadas no país. O trabalho dá sequência às revisões de Coelho (2016) e Albuquerque e Maciel (2022), os quais produziram revisões sistemáticas sobre o bullying escolar de 2009-2014 e 2015-2019, respectivamente. Os achados apontam que a pesquisa sobre bullying no Brasil foca em descrever o fenômeno e identificar fatores associados a ele, mais que propor ou avaliar estratégias de intervenção. A produção acadêmica sobre os efeitos de intervenções antibullying está em expansão, mas carece de maior rigor metodológico. Em suma, embora haja um grande interesse acadêmico em torno da temática do bullying, a operacionalização do conceito precisa ser feita de forma mais criteriosa e teoricamente embasada.