DOCÊNCIA EM CONSTRUÇÃO: REFLEXÕES SOBRE PROGRAMAS E PROJETOS ACADÊMICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DAS VOZES DE LICENCIANDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA
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This Zenodo record is a permanently preserved version of a PREreview. You can view the complete PREreview at https://prereview.org/reviews/16821866.
O texto apresenta um recorte temático e objetivos de grande valor para a formação inicial em Educação Física. Conforme demonstrado, busca levantar questões e respostas sobre desafios urgentes para uma formação docente a mais plena possível no espaço/tempo da graduação.
Ao focalizar programas de formação paralelos e articulados ao currículo regular (como PIBID e Residência Pedagógica – PRP), o estudo evidencia a necessidade de conhecermos mais de perto o impacto dessas ações e sua complementariedade ao processo formativo pedagógico mais amplo.
Metodologicamente, o estudo utilizou dois grupos focais com 11 licenciandos em fase adiantada do curso. A amostragem é pertinente aos objetivos. …
This Zenodo record is a permanently preserved version of a PREreview. You can view the complete PREreview at https://prereview.org/reviews/16821866.
O texto apresenta um recorte temático e objetivos de grande valor para a formação inicial em Educação Física. Conforme demonstrado, busca levantar questões e respostas sobre desafios urgentes para uma formação docente a mais plena possível no espaço/tempo da graduação.
Ao focalizar programas de formação paralelos e articulados ao currículo regular (como PIBID e Residência Pedagógica – PRP), o estudo evidencia a necessidade de conhecermos mais de perto o impacto dessas ações e sua complementariedade ao processo formativo pedagógico mais amplo.
Metodologicamente, o estudo utilizou dois grupos focais com 11 licenciandos em fase adiantada do curso. A amostragem é pertinente aos objetivos. Permanece, contudo, uma dúvida: qual foi a intenção comparativa entre quem participou e quem não participou desses programas e como essa comparação foi operacionalizada, justificada e relativizada na coleta, apresentação e análise dos dados? Por exemplo, as categorias produzidas dizem respeito igualmente aos dois grupos? Uma matriz de contraste (Grupo × Categoria), explicitando presença/ausência e, se possível, a frequência de participantes que mencionaram cada tema, poderia nos ajudar a ter uma ideia mais precisa da relevância da participação nos programas estudados
Conflitos de interesse
O autor declara que não possui conflitos de interesse.
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