CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES(AS) LICENCIADOS NO BRASIL: uma revisão sistemática de estudos empíricos

Este estudo tem por objetivo analisar o potencial da extensão universitária na mobilização e construção de conhecimentos durante a formação inicial de professores(as) no Brasil. Utilizando a Revisão Sistemática de Literatura (RSL), a partir de um protocolo desenvolvido por meio da plataforma Start, realizou-se uma seleção dos dados quantitativos para análise, enquanto os dados qualitativos foram organizados por meio da plataforma NVivo e analisados com a técnica da Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados deste estudo apontam a relevância da extensão universitária na formação de professores(as) licenciados brasileiros, por meio da contribuição nos cinco campos de profissionalidade docente proposto por Antônio Nóvoa, além de trazer dados sobre o desenvolvimento de pesquisas sobre a extensão universitária em diferentes regiões do Brasil e cursos universitários que mais publicaram sobre essa temática. Ademais observou-se períodos de crescimento e decréscimo de interesse pela temática de pesquisa relacionada à extensão, e destacando a necessidade de uma maior divulgação dos trabalhos realizados pelas extensões universitárias relacionadas à formação de professores(as).