ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS E DAS NECESSIDADES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA REDE PÚBLICA DE MANAUS

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com professores e gestores em sete escolas da zona Norte de Manaus, com o objetivo de analisar as estratégias de formação continuada implementadas entre os anos de 2018 e 2021 e identificar as principais necessidades formativas dos docentes do Ensino Fundamental II da rede estadual. A pesquisa adotou abordagem qualitativa e quantitativa, com aplicação de questionários e entrevistas, permitindo uma análise crítica das ações formativas. Os resultados apontam lacunas em temas como: inclusão, tecnologias educacionais, práticas avaliativas e gestão de sala de aula, evidenciando a predominância de modelos formativos pontuais e descontextualizados. A partir da articulação entre os dados empíricos e os referenciais teóricos, são propostas recomendações para políticas públicas mais eficazes, com foco em formação situada, tutoria pedagógica, avaliação de impacto, diversidade metodológica e parcerias interinstitucionais. A pesquisa contribui para o debate sobre a valorização da prática docente e o fortalecimento da formação continuada como elemento estruturante da qualidade educacional na Amazônia urbana.