El diseño instruccional de la educación universitaria apoyada en la tecnología y en la Inteligencia Artificial

Se trata del prólogo del libro del mismo título a publicar no antes de septiembre de 2025.El diseño de una obra o de un servicio es imprescindible y una componente clave de la que dependen todas las demás y su regulación. Si esto es importante en general, más lo es en Educación donde se construyen el conocimiento y las habilidades de los individuos. La complejidad del mundo digital, y ahora el de la IA, hacen más necesario que nunca ese diseño. Tenemos un corpus enormemente rico y nunca suficientemente utilizado de resultados empíricos y de constelaciones de ellos constituyendo teorías universal e intemporalmente validas que nos pueden arrojar luz sobre problemas emergentes, como son los de la evaluación educativa concurriendo con la IA. En el libro que prologamos se aborda esta cuestiín. Y se hace en dos partes claramente diferenciadas. Los tres primeros capítulos tienen un sentido altamente general, se refieren a los contenidos teórico y fundamentos en los que se basa el diseño, instruccional, sobre las teorías del aprendizaje, las teorías en general y la propia del diseño instruccional, así como a la secuenciación de contenidos, teorías y técnicas.La segunda parte es de una naturaleza eminentemente práctica. Está orientada a la confección de la guía docente o de la guía didáctica, la plasmación del diseño instruccional. En ella veremos el epítome, los resultados de aprendizaje, la evaluación, los recursos, y en la modalidad de Mastery learning el papel y la organización de los Teaching assistants. También cómo se elabora la guía docente. Haremos un tratamiento más general y fundado con respecto a la evaluación y a la evaluación formativa, por la importancia que ha adquirido ante la IA, y a los fundamentos e importancia de Mastery learning como práctica docente y evaluación, frente a la situación actual.