Affordances e Internalización de la Opresión: Decolonización de la Discapacidad en Comunidades Sordas

Este estudio introduce el concepto de "dis-affordance" en el marco de la Psicología Ecológica y la Epistemología Decolonial para analizar cómo surgen restricciones sistemáticas sobre las posibilidades de acción en las experiencias educativas de las comunidades sordas. Mediante análisis cualitativo de entrevistas semiestructuradas con personas sordas usuarias de lengua de señas y datos cuantitativos de la Escala de Actitudes hacia la Cultura Sorda (EACS), identificamos patrones de opresión internalizada y discriminación intragrupal que constriñen la percepción enactiva. Los resultados revelan una correlación inversa entre la familiaridad con las comunidades sordas y la manifestación de dis-affordances, con los contextos educativos institucionales reforzando restricciones perceptuales. Emergieron cuatro dimensiones clave: inferiorización lingüístico-cultural, normalización de prácticas exclusivas, asimilacionismo y sesgo hacia modelos comunicativos orales. Esta conceptualización contribuye a reconceptualizar la discapacidad más allá de modelos de déficit, posicionando a las comunidades sordas como minorías culturales-lingüísticas que experimentan campos de affordances colonizados, en lugar de individuos patologizados.