Emoções, Educação Física e gênero: uma etnografia em uma escola pública de Porto Alegre, RS

A partir de um olhar para emoções como um elemento formador do corpo, que desempenha um papel fundamental nas relações sociais; e de gênero como uma construção social que é produto e efeito de relações de poder, o objetivo do trabalho é descrever e analisar as relações entre emoções e gênero nas aulas de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental de uma escola pública de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Esta etnografia teve como fonte de produção de dados a observação participante e registros em diário de campo ao longo do ano letivo de 2023. A pesquisa, realizada no “chão da escola”, construiu duas grandes categorias de análise: 1) Estabelecidos, populares e dissonantes: a disposição de grupos nas aulas de Educação Física e; 2) Emoções e gênero na Educação Física. As desigualdades de poder e de gênero entre os grupos produzem efeitos sobre suas emoções, por isso, sugere-se que a/o docente atue na direção de diminuir esse desequilíbrio, seja por meio da escolha de conteúdos ou de estratégias pedagógicas específicas.