ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Nos últimos anos, a Educação Financeira tem ganhado destaque no cenário educacional brasileiro, impulsionada pela necessidade de formar cidadãos capazes de lidar de maneira crítica e consciente com o uso do dinheiro e o consumo. Nesse contexto, este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), que tem como indagação: “Como a Educação Financeira tem sido abordada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Brasil?”. Para responder a essa pergunta, busca-se identificar, a partir de trabalhos publicados, de que forma a temática vem sendo tratada nesse nível de ensino. A análise dos estudos foi conduzida a partir de uma abordagem interpretativa, por meio da qual se evidencia que a Educação Financeira tem sido implementada nas escolas, porém ainda de maneira incipiente, sendo necessário um conjunto de fatores para sua efetivação dentre os quais se destaca o papel do professor e, consequentemente, a importância de sua formação para abordar o tema em sala de aula.