Música clássica e neurodesenvolvimento na primeira infância: uma proposta de intervenção para as políticas públicas

RESUMOIntrodução: estudos têm demonstrado através da Prática Baseada em Evidências (PBE), que a música, enquanto forma de linguagem universal e apreciada por crianças, oferece um vasto leque de estímulos e possibilidades de expressão, desempenhando um papel significativo no contexto educacional. Objetivo geral: apresentar e discutir um breve panorama das possibilidades de utilizar a música clássica como intervenção em práticas educacionais que estimulem o neurodesenvolvimento, e bem-estar em crianças de 0 a 6 anos e gestantes; considerando o contexto de estarem participando de políticas públicas como o programa Criança Feliz e mais especificamente o Programa Primeira Infância Melhor (PIM). Metodologia: a presente pesquisa é um artigo de revisão narrativa que se caracteriza por apresentar um panorama geral sobre um determinado tema, sem a necessidade de seguir uma metodologia rigorosa. Resultados e discussão: a análise dos dados obtidos evidenciou, que o uso da música clássica demonstra um forte potencial para o neurodesenvolvimento na primeira infância, cabendo aos pesquisadores e outros profissionais da educação propor e aplicarem as melhores intervenções possíveis. Considerações finais: é fundamental que pesquisadores e profissionais da educação se engajem na proposição e aplicação de intervenções musicais eficazes, ponderando a promoção do neurodesenvolvimento e bem-estar na primeira infância.Palavras-chave: Educação. Infância. Música Clássica.