METACOGNIÇÃO APLICADA AO ENSINO DE ENGENHARIA: ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA E PERSPECTIVAS FUTURAS

Este estudo teve por finalidade mapear a situação das pesquisas no ensino de engenharia sob a perspectiva da metacognição. Os resultados demonstraram que o número de artigos sobre o emprego da metacognição na engenharia aumentou. Este crescimento foi gradativo e pode ser dividido em duas fases, entre 2000 a 2011 as publicações foram em menor volume, já a partir de 2012 às publicações aumentam significativa, sendo 2019 o ano mais produtivo. Os principais países em termos de desenvolvimento de pesquisas na área de ensino de engenharia são os Estados Unidos, Espanha, Austrália, Países Baixos, Canadá, Austrália e Malásia. Dentro desse campo despontam como temas de pesquisas o emprego das metodologias ativas, desenvolvimento sustentável, boas práticas pedagógicas e de sustentabilidade, além da construção de competências e habilidades. O emprego da metacognição no ensino da engenharia ainda é recente e necessita do desdobramento de novos estudos devido as suas potencialidades.