DISSIDÊNCIAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: A SUBJETIVIDADE SOCIAL EM FOCO

Este artigo é baseado nos resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi compreender os processos subjetivos sociais relacionados às dissidências de gênero e sexualidade no contexto universitário atual. Tendo como referencial a Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural, partimos de críticas aos processos de normatização, patologização e fragmentação dos processos humanos, a fim de visibilizar de forma complexa os desafios e as possibilidades que emergem na vivência universitária da população sexo-gênero-diversa. Para atingir tais objetivos, a pesquisa foi desenvolvida a partir da Metodologia Construtivo-Interpretativa, apoiada nos princípios da Epistemologia Qualitativa, que concebe a produção de conhecimento enquanto um processo dialógico e construtivo-interpretativo, orientado à legitimação da singularidade como fonte de sua produção. O trabalho de campo foi desenvolvido ao longo de 15 meses, por meio da construção de ações dialógicas em parceria com diferentes grupos de uma universidade pública em Brasília, Brasil. Os resultados apontam para tensionamentos entre a configuração de práticas cisheteronormativas, que se articulam a diversas formas de fragilização da população sexo-gênero-diversa, e a configuração de mudanças subjetivas orientadas ao desenvolvimento subjetivo dessa população. A pesquisa visibiliza a importância da constituição de ações e relações educativas que expressem qualidades dialógicas orientadas a emergência de agentes e sujeitos em diferentes contextos da universidade. Essas práticas educativas contribuem para o tensionamento de configurações subjetivas sociais dominantes, ao mobilizar mudanças subjetivas sociais alternativas às cristalizações cisheteronormativas. Nesse sentido, favorece-se a abertura de caminhos de desenvolvimento subjetivo da população sexo-gênero-diversa.