IMPLEMENTAÇÃO DO FRAMEWORK SCRUM EM PROCESSOS DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO TÉCNICA: UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA

A aprendizagem colaborativa visa promover um diálogo constante entre todos os envolvidos no processo educativo, de modo a estimular a proatividade e a troca de conhecimentos. Nesse contexto, a adoção do framework Scrum surge como uma oportunidade para sistematizar o processo de aprendizagem colaborativa. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo promover uma análise da viabilidade de implementação do Scrum em processos de aprendizagem colaborativa na educação profissional técnica de nível médio, explorando suas forças, fraquezas, oportunidades e ameaças. Para atingir o objetivo proposto, foram realizadas uma revisão narrativa de literatura, que permitiu a construção do embasamento teórico da pesquisa, e uma revisão sistemática de literatura, que possibilitou a coleta e análise de publicações relevantes e atualizadas sobre a aplicação do Scrum no processo de ensino-aprendizagem. Com a realização deste trabalho, verificou-se que o Scrum pode representar uma valiosa oportunidade para estimular habilidades como autonomia, cooperação e autorregulação. Além disso, por ser de uso amplo na gestão de projetos de diversas áreas, sobretudo em Tecnologia da Informação, o domínio do framework Scrum pode se apresentar como um diferencial profissional no currículo dos estudantes.