EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS MEDIANTE INDICADORES CLAVE EN INVESTIGACIÓN BASADA EN DISEÑO : ESTUDIO DE CASO EN PROYECTO ERASMUS+ PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA

En este trabajo se instrumentaliza un proyecto Erasmus+ desarrollado en un centro de educación secundaria de Alicante (España), vinculado a las alianzas de innovación promovidas por las Acciones Klave 2 (KA201). Utiliza el método de estudio de caso, ex post facto con observación participante bajo el paraguas metodológico de investigación basada en diseño (IBD). Está enmarcado en un proyecto de investigación en cuyas etapas previas se obtuvieron resultados en forma de indicadores clave de diseño (KDIs) junto con indicadores clave de aprendizaje (KLIs), instrumentos formulados con el propósito de ser utilizados en la fase de evaluación de los diseños implementados en este proyecto de innovación desde los planteamientos y objetivos iniciales extraídos en la fase de análisis de contexto. Se persigue una aproximación metrológica que permita realizar una evaluación cualitativa y cuantitativa bidimensional tanto de los componentes de diseño como de los objetivos de aprendizaje que estos persiguen. Los resultados generan un instrumento de validación matricial cualitativa, desde el enfoque GQM (Goal-Question-Metric), y dos fórmulas de agregación cuantitativa para ambas dimensiones (KDIs y KLIs) aplicables a las evidencias en soporte digital generadas por el proyecto. Se extraen de este estudio de caso diferentes conclusiones orientadas a enriquecer los principios de diseño en la IBD para proyectos de innovación educativa mediados por tecnologías desde un enfoque basado en métricas estructuradas y sistematizadas de forma que permitan validar las estrategias diseñadas desde las múltiples evidencias de aprendizaje conservadas en el proyecto y desde diferentes dimensiones.