Descolonizando o ensino de português como língua adicional pistas didáticas desde a África lusófona

Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel da literatura africana lusófona na descolonização do ensino de português como língua adicional. Com base nas obras Nós, os do Makulusu (José Luandino Vieira, Angola) e Nós mastigamos fome (José Craveirinha, Moçambique), argumenta-se que a inserção de textos produzidos em contextos africanos amplia o repertório cultural dos estudantes e favorece uma abordagem crítica e intercultural. Além da análise literária, o artigo apresenta sugestões práticas de trabalho em sala de aula. A proposta se fundamenta na perspectiva de interculturalidade crítica (Walsh, 2009) e no entendimento da educação linguística como prática político-pedagógica.