Comprender el pacto de lectura en la no ficción televisiva: la voz como herramienta de alfabetización mediática en documentales y reportajes. Understanding the Reading Contract in Television Nonfiction: Using the Voice as a Tool for Media Literacy in Documentaries and News Features

Este artículo propone una herramienta de análisis de la voz aplicada a documentales de actualidad y reportajes televisivos con el objetivo de contribuir a la alfabetización mediática en el ámbito audiovisual. A partir de la identificación de distintos tipos de voces (diegética, extradiegética y voz en off), se examina cómo se configuran las fuentes de autoridad y los pactos de lectura en la no ficción televisiva. El estudio incluye un análisis comparativo de dos reportajes del programa En Portada(RTVE), que permite ejemplificar el uso de esta herramienta y observar diferentes formas de construcción narrativa, especialmente en relación con el protagonismo del periodista y la distribución de voces entre ciudadanía y élites. Los resultados ponen de manifiesto la relevancia de la voz como elemento estructurador del relato y subrayan su utilidad para favorecer una lectura crítica de los contenidos audiovisuales en contextos de sobreexposición informativa y creciente hibridación entre información y entretenimiento This article proposes a voice analysis framework applied to current affairs documentaries and television reports, with the aim of contributing to media literacy in the audiovisual domain. Through the identification of different types of voice (diegetic, extradiegetic, and voice-over) it examines how sources of authority and interpretive frameworks are constructed in non-fiction television. The study includes a comparative analysis of two reports from the programme En Portada (RTVE), illustrating the application of this tool and highlighting different modes of narrative construction, particularly regarding the prominence of the journalist and the distribution of voices between citizens and elites. The findings underscore the relevance of voice as a structuring element of the narrative and emphasize its usefulness in fostering critical engagement with audiovisual content in contexts of information overload and increasing hybridization between information and entertainment.