Lengua de señas y dominios neurocognitivos en personas sordas: Una revisión narrativa.

El presente artículo es una revisión narrativa. Objetivo: revisar la evidencia empírica acerca de la relación entre las habilidades de lengua de señas, con el procesamiento visuoespacial, memoria de trabajo y teoría de la mente, en personas sordas. Metodología: Se realizó una búsqueda de la literatura científica en bases de datos de los principales referentes investigativos sobre las habilidades de lengua de señas y dominios neurocognitivos, haciendo uso de fichas técnicas para la sistematización de la información, incluyendo solamente investigaciones cuantitativas. Conclusiones: Se encontraron vacíos del conocimiento, ya que, se ha investigado poco sobre los temas relacionados con personas sordas, lengua de señas y su relación con dominios neurocognitivos, además las evidencias son contradictorias y no concluyentes. Comprender estas relaciones conlleva un potencial significativo en los ámbitos educativos, académicos y sociales debido a las ventajas, contribuciones e intervenciones que puede ofrecer a una población vulnerable y poco reconocida, como es el caso de la población sorda.