Comunidades virtuales para el éxito académico en licenciatura ante contextos de inseguridad.

El articulo analiza cómo la inseguridad, tanto estructural como derivada de la violencia social, ha impactado negativamente en la educación superior, particularmente en regiones como Culiacán, Sinaloa. Situaciones anteriores como la pandemia de COVID-19 y las suscitadas en el presente como el incremento de violencia del crimen organizado han forzado a las instituciones a adoptar modalidades virtuales para proteger a estudiantes y docentes, afectando el rendimiento académico, la salud mental y la asistencia escolar. Ante este panorama, se propone el uso estratégico de comunidades virtuales de aprendizaje. Estas plataformas digitales (ej. Moodle, Google Classroom) actúan como espacios seguros que garantizan la continuidad, fomentando el apoyo mutuo, la resiliencia y el sentido de pertenencia, y pueden mantener o mejorar el rendimiento académico mediante flexibilidad, colaboración y personalización. convirtiéndose en refugios simbólicos de esperanza. Se destacan algunos desafíos que incluyen la brecha digital, la necesidad de formación docente, los efectos emocionales de la violencia en el aprendizaje, y la posible normalización de conductas disruptivas en entornos violentos.