Saúde Mental, Regulação Emocional e Integração Bicultural em Crianças e Adolescentes Migrantes e Refugiados: Um Estudo Longitudinal de Famílias Transnacionais num Agrupamento de Escolas no Norte de Portugal

Este estudo longitudinal explora os impactos emocionais, a regulação emocional e a construção da identidade bicultural em crianças e adolescentes migrantes e refugiados a estudar num Agrupamento de Escolas no Norte de Portugal. A amostra consistiu em 48 participantes, com idades entre 10 e 18 anos, provenientes da Ucrânia, Brasil, Angola, Índia e Bangladesh, que residem em Portugal há pelo menos três anos. Os resultados indicam níveis moderados de ansiedade e sintomas depressivos, particularmente elevados entre os refugiados ucranianos, com uma melhoria significativa após a implementação do programa e-Motiva em contexto escolar, desenvolvido pelo presente investigador. A regulação emocional foi predominantemente gerida através de estratégias adaptativas, embora uma parte significativa dos participantes utilizasse estratégias menos funcionais, com diferenças notáveis entre os grupos de alunos de acordo com a nacionalidade. A construção da identidade revelou um perfil predominantemente bicultural, com diferenças significativas na manutenção da língua materna entre os grupos. Estes resultados sublinham a importância de intervenções psicossociais culturalmente sensíveis, como o programa e-Motiva, do apoio à identidade bicultural, de políticas escolares inclusivas e da necessidade de monitorização longitudinal para promover a saúde mental e a integração social destes jovens.