Preferencias de aprendizaje en los estudiantes de enfermería de la generación Z de una Universidad

Este estudio explora las preferencias de aprendizaje de los estudiantes de enfermería de la Generación Z en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. La Generación Z, nacida entre 1995 y 2010, se caracteriza por su fuerte conexión con la tecnología. El estudio tiene como objetivo identificar los métodos de aprendizaje más efectivos para estos estudiantes para mejorar los resultados educativos. Metodología: Se utilizó un enfoque cuantitativo y descriptivo, involucrando a 203 estudiantes de enfermería de primer nivel. Los datos se recopilaron a través de la Escala de Estilo de Aprendizaje (ESA), que incluye subescalas como perceptivo, solitario, analítico, imaginativo y competitivo. La encuesta, realizada a través de Google Forms, se analizó utilizando IBM SPSS 22.0. Resultados: Participantes predominantemente mujeres (73.4%). Alta preferencia por ayudas visuales y prácticas. Preferencia moderada por entornos de aprendizaje social y la competencia. Fuerte preferencia por el aprendizaje con representaciones visuales y tareas prácticas. No se encontraron diferencias significativas basadas en el género. Conclusión: las preferencias ante los diferentes estilos aprendizaje por parte de los estudiantes de enfermería de la Generación Z sugieren la necesidad de unificar más la tecnología junto con los métodos interactivos en los programas educativos.