O PAPEL DA PÓS-GRADUAÇÃO NO APERFEIÇOAMENTO, CAPACITAÇÃO E FORMAÇÃO DE SERVIDORES PÚBLICOS NA ESCOLA DE GOVERNO DA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DE SANTA CATARINA (ALESC)

Este artigo investiga as concepções da gestão da Escola de Governo (EGov) da Assembleia Legislativa de Santa Catarina (ALESC) sobre o papel da pós-graduação no aperfeiçoamento, capacitação e formação de servidores públicos. Através de um estudo de caso com revisão bibliográfica, o artigo analisa os aspectos conceituais da gestão, a percepção da gestão sobre o papel da pós-graduação, as estratégias adotadas pelas EGovs e a relação entre teoria e prática organizacional. A metodologia utilizada envolve constructos ligados à gestão acadêmica, escolas de governo, aperfeiçoamento, capacitação e formação de servidores e pós-graduação. Os resultados da pesquisa revelam que a gestão da EGov percebe a pós-graduação como um instrumento relevante para o desenvolvimento dos servidores, e propõe medidas para a qualificação das EGovs no cenário público. O estudo evidencia que, embora a gestão educacional em Escolas de Governo apresente um sólido domínio das competências práticas e elevado potencial transformador, há uma lacuna significativa de densidade teórico-científica e de pesquisas acadêmicas sistematizadas sobre o tema, especialmente no contexto da pós-graduação da ALESC. As limitações desta pesquisa residem em seu caráter casuístico e exploratório, centrado em um único estudo de caso e condicionado pela inserção direta do pesquisador no locus de observação, o que restringe a generalização dos resultados e aponta para a necessidade de futuras investigações longitudinais e comparativas.