Sustentabilidade no ensino superior brasileiro: evolução temática, redes científicas e consolidação do campo (2010–2024)

O estudo enfrentou o desafio de compreender, de modo sistêmico, a evolução temporal, as lacunas conceituais e colaborativas e o grau de maturidade da pesquisa sobre sustentabilidade nas Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. Teve como objetivo analisar a produção científica brasileira publicada entre 2010 e 2024, identificando ciclos temporais, padrões conceituais, redes colaborativas e o processo de consolidação dos clusters de pesquisa. A investigação, com abordagem quantitativa e caráter descritivo, examinou 149 publicações oriundas de bases como CAPES, Catálogo de Teses e Dissertações, Google Acadêmico e SciELO, considerando um recorte alinhado ao surgimento do UI GreenMetric World University Rankings. Os resultados indicaram três fases evolutivas, caracterizadas como emergente, crescimento e expansão, com fortalecimento de macrotemas e diversificação das redes de colaboração científica. Concluiu-se que o campo apresentou avanços substantivos, embora ainda enfrentasse limitações relacionadas à integração territorial, à operacionalização dos ODS e à mensuração do impacto social.