Revisión Sistemática Exploratoria de Escalas Para la Medición de Habilidades de Investigación

Introducción. Si bien la investigación es un factor de calidad de las instituciones educativas, en muchas de ellas no se desarrolla. Las primeras instituciones eran centros únicamente de transmisión de conocimiento, mas no de producción del mismo. Para vincular ambas actividades, se han desarrollado marcos referenciales. Las habilidades de investigación necesarias en el ambiente académico también lo son en el mercado laboral. Metodología. Toda vez que se ha señalado repetidamente la importancia de las habilidades, este estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática exploratoria para detectar escalas de medición de habilidades de investigación de estudiantes universitarios. Resultados. Se contemplaron escalas basadas en los constructos de la literatura y a las cuales se les hubieran realizado los procedimientos psicométricos necesarios para establecer su validez. Como resultado de ello, se identificó que el número de instrumentos de medición validados en español es limitado. Discusión. Las dimensiones de estos instrumentos se enfocan en los conocimientos más que en las competencias para desarrollar investigación, dando énfasis en la teoría, más que en la práctica.